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2024-10-21 00:41:16

现有的语言训练师专业知识和专业技能低下现在大多数机构的语言训练师一部分来自于特殊教育师范学校我国的儿童语言训练师的主要是在院校的专业和师范类大学的言语专业、儿童专业、特殊教育专业，这些院校的语言训练师不是专门针对于儿童语言训练的，课程开设多而杂，针对性不强，如大部分师范类大学的言语专业开设的专业课程有听力学基础、听力学、言语病理学、言语的评估与矫治、语言学概论、语言的评估与矫治等。

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语言训练中需要注意以下方面：1、取得患者的配合是训练的前提2、选择患者感的训练、训练工具及训练内容3、注意训练中的口腔卫生、训练工具的4、一般从构音的运动功能开始训练从训练，逐渐到发音训练，逐渐错误的纠正和正确的引导。5、调动积极性，促进被动训练向训练过渡6、循序渐进，由易到难，所有的训练都要遵循由易到难的顺序。一开始进行难度高于患儿能力的训练，不仅耗费时间预测（数据为往年仅供参考），训练效果不明显，而且还会打消患儿继续配合训练的积极性。7、注意家庭训练语言交流时可以随时随地进行的，家长可以在语言师的指导下，积极、有步骤地进行进本的家庭语言训练。

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na么学习成绩会受哪些因素影响呢？一、语言应试能力出题题出题前。考生要好自己所需要的知识。如果自己不知道语言的基本，也不会很快找出词汇规律，再让同学们自己求解的话，***终也只能是浮在边上。

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