分享下感觉统合训练师证几月份考试

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2025-03-01 19:07:52

感觉统合是一种大脑和相互协调的学习，没有感觉统合，大脑和都不能发展。我国的有关研究表明，在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占10%～30%。感觉统合失常的罪魁祸首，是都市化生活和小家庭制度。感觉统合不足造成的行为失常包括：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等，一直困扰着和家长。

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感觉统合失调的形式和训练对触觉、前庭觉、本体觉等主要感统构成要了解其作用和反应，可以的感统失调形式进行方案的制定。感觉统合失调的成因要熟悉感统失调的多种因素，需要借助心理学、人体解剖学知识进行辅助学习。这一部分要求考生能够判断不同感统失调的形式，积极采用有针对性的训练。感觉统合概念和发展历史需要考生对感统的原理、作用进行深入的学习，同时基本概念。熟悉感觉统合的诞生背景和发展历程。感觉统合是衡量儿童综合健康的重要能力之一，不仅作为本能影响日常的各项行为发展，也是可开展的一项训练体系。通过丰富的活动及教具使用，给与孩子感知充分的正向，强化大脑神经，从而儿童的注意力、语言表达力、视听能力以及良好体能。

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目前，由于儿童感觉统合??的病因众多且复杂，感觉统合患儿的数量逐渐增多。相关研究表明，约30%的儿童存在不同程度的感觉统合。随着感觉统合训练的出现，这些量身定制的治疗为感统儿童的矫正提供了机会，同时也解决了家长和对这些智商高、成绩低的孩子的担忧。因此，感觉统合训练的发展形势相当广阔。

分享下感觉统合训练师证几月份，近年来，感觉统合失调引发的儿童学习、生活、活动的问题愈来愈多，如：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等。全儿童感统重度失调占儿童比率的 25%，轻度失调占儿童比率的 50% 。我国内地由于对感觉统合认识较晚，因此比率更高。感统失调是一种普遍现象，而不是个别儿童的现象。这种发生在儿童期的，是大脑发育中某些功能没能有效的锻炼与，没有被彻底的不协调所致。报考对象：1、在幼儿园、亲子园、早教机构、各类培训中心等从事早、幼教育行业的人员；2、有进一步学习需求的感统训练师；3、想开设幼儿园、早教中心或儿童感统训练馆的园长；4、婴幼儿家长；5、学前教育专业的大中专院校在校学生及生。6、有意成为感统指导师的社会各界人士。

每一个孩子都充满了无限的好奇心，喜欢发现了解新鲜的事物这是健康的体现。大部分多动都是比较常见的情况，结合绿色的训练，不仅可有效预防矫治，也能给与孩子体能上的增强。孩子存在注意力多动症的，通常在3-6岁学龄前阶段，因为幼儿缺少自控能力，好动的天性也是很多孩子的特点，所以很多家长不易识别是否存在一定问题。通常等孩子步入校园后，才发现学习能力受阻，作业更是字迹潦草，而且很容易受外界影响躁动不安。所以这些情况都属于不太严重的常见，家长可以结合有规律的感统训练，对孩子进行有效的矫正。

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