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2025-01-21 11:19:31

语言　人的语言功能不是与生俱来的，要通过不断的倾听、学习才能。约有50%的自闭症患儿没有沟通性的语言，有语言沟通的自闭症儿童也常出鹦鹉似的仿说、代名词反转、声调变化、答非所问的情形。所有的自闭症训练的目标是拥有生存下去的社会功能。要让孩子入学，在学校能学到许多在家里学不到的东西，如：集体观念、进取精神、能力、自我保护、遵守纪律等。要尽可能地让孩子接受职业培训，融入社会，要孩子的劳动能力，要让孩子拥有一技之长，这样才能融入正常人之中。

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联网查询，含金量高，通用。该证书是对持证人的知识水平、专业技能的客观，既可作为相应职业工作岗位的上岗证；又可作为聘任专业技术职务的参考，是就业和职业评聘领域相应职业能力的的证明。

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对于与外界互动能力的ZB症儿童群体更是如此。孤独症是一个医学名词，被归类为一种由于神经失调的发育，其征包括不正常的社交能力、沟通能力、和文性的重要的交际工具。以往，语文教学对人文性的忽视，使活生生的语文被肢解得七零八落，暗淡了德育的光采和美育的魅力。这是应试教育扭曲语文本体所必然带来的效应。自闭症的特征之一是语言和社交上的困难。在某些情况下，自闭症根本无法用言语进行交流。在其他情况下，自闭症很难处理语言，并将其转化为流畅、的交流形式。同样，患有自闭症的人也可能很难读懂面部和语言。但，许多自闭症有非凡的视觉思考能力。

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