报考必看:国学文化传承师证考下来多少钱

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2024-10-23 16:52:36

对于人的目的是什么？首先应该明白在中，人的目的是什么。认为，人的目的在于实现人的本质或说人性。人在本质上是善的存在，这种善为精致地体现在人伦之中。人伦发乎天地，成于夫妇，延于父子。人伦出于家庭之外，延及朋友、君臣。就君臣之伦而言，君臣关系是父子关系的比拟。既然人之为人的价值在于人伦，尤其是人伦中的仁义，那么实现人的“仁义”这个“天命之性”（张载语）就是之道。如何实现？首先是在家庭中实现，即做到“父子有亲”“夫妇有别”“兄弟有序”，进而讲求“父慈子孝，兄友弟恭，夫义妇顺”。

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“家国，国是千万家”中的“家”，是指代家的精神或家的，而非家的血亲。以家庭关系比拟社会关系和关系，把家中的推广至社会、之中。这是一个同心圆结构，家庭正是中心圆。“而仁民，仁民而爱物”，由亲及疏，由近及远，由己及人，把家庭成员之间的认同和信任，扩展至家庭范围之外而达到广大社会，形成休戚与共的整体。儒家把这一“整体”思想，升华凝练为“大同”理念，成就浑然一体的生命：“使老有所终……幼有所长、矜、寡、孤、独、废疾者，皆有所养。”指出：“我们既要认识到，千家万户都好，才能好，***才能好；同时，我们还要认识到，好，***好，家庭才能好。”

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“家国一体”的观念，一直洋溢在我们这个古老的国度中。流行的《》一歌中，有“家国，国是千万家”之吟咏；在***关系上，有“五十六个兄弟姐妹是一家”的说法。其他如“祖国大家庭”“兄弟邻邦”等概念无不洋溢着浓郁的家的气息，给人以温暖和友善。这是人独特的、浓郁的家国、家庭情结：从家庭出发看社会、和。

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国学文化将是在教学中对文学的传递时代在不断地发展，因此相比较的古代文学课程教学而言，源源不断的现代教育资源能够为人文精神所运用。在的古代文学教学中，很多往往将自身当作课堂的主导进行课程教学，教学进度与教学往往不以学生的意志为转移，因此学生在日常的课程学习中，可能无法更好的学习。这种教学是不利于学生进行人文精神以及人文素养的。

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